Formation WISC V et haut potentiel
Programme formation
Haut potentiel et bilan psychologique : de la simplexité aux réponses cliniques
Jour 1, le 28 novembre 2019
9 h – 12 h 45
Haut potentiel et psychométrie : positionnement d’une problématique complexe
- Synthèse d’une bibliographie rigoureuse
- État des lieux : y a-t-il une épidémie de HP ?
- Identité et religion du HPI : analyse critique
- Que nous disent un siècle de recherches scientifiques internationales ? Russie, Israël, USA, …
- Psychométrie, QI et échelles de Wechsler : que peuvent nous dire les tests et qu’en interprète-t-on ?
- La Conférence de consensus sur l’examen psychologique : rappels
- Les demandes pour HPI : florilège
- Un bilan est-il nécessaire ? Est-il pertinent ?
- Étude de cas Aloïs, 2 ans 6 mois
- La question du saut de classe : propositions pratiques
14 h – 17 h
Rappels méthodologiques et cliniques sur le WISC-V
- Structure, indices, subtests et méthodologie de passation
- Analyse théorique et clinique subtest par subtest
- Interprétation des résultats
- Le compte-rendu fond et forme
Jour 2, le 29 novembre 2019
9 h - 12 h 45
Fin des rappels méthodologiques et cliniques sur le WISC-V
Études de cas ½ - quand la demande pour HPI associe la psychopathologie
- Synthèse des connaissances et mythes sur le rapport entre HPI et psychopathologie
- Étude de cas Samantha, 14 ans 9 mois, phobie scolaire
14 h – 17 h
Étude de cas 2/2 – quand le demande pour HPI associe les troubles neurodéveloppementaux
- Synthèse des connaissances et mythes sur le rapport entre HPI et TND
- Étude de cas Nathan, 9 ans : Asperger et HPI ?
- Méthodes SMART et réponses pratiques
- La question du CR pour HPI
Intervenant
Léonard Vannetzel, psychologue
Rédacteur en chef adjoint revue ANAE
Responsable ANAE Formations
Pratique libérale Paris